dimecres, 17 de juliol de 2013

Ambientes activos de aprendizaje

La actividad consiste en crear ambientes de aprendizaje dividiendo la clase en 4 rincones en donde, divididos por grupos, los niños y las niñas aprenderán a utilizar apps que les servirán para trabajar en clase.

Se organizarán minitalleres de una hora, con una temática concreta en cada uno. Los niños eligen libremente a que taller acudir. Por lo tanto la agrupación se realiza por intereses.

Cada minitaller tendrá dos ponentes, que serán alumnos de la clase, y se encargarán de enseñar a los demás como utilizar una app concreta o herramienta de pc o Web 2.0.

Al trabajarse distintas apps, de cualquier temática, estamos favoreciendo el desarrollo de competencias básicas y se tiene muy en cuenta las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gadner.

Puedes acceder a la propuesta concreta en el siguiente enlace:

dimarts, 16 de juliol de 2013

Evernote i Tumblr

Bona nit,

A les classes d'informàtica de 4t d'ESO els alumnes creen blocs personals i són les seves llibretes de classe, al igual que comentava l'altre dia una companya, no fem servir paper a les nostres classes.

He pensat amb Tumblr per a que els alumnes creen els seus propis blocs i així es poden seguir uns a altres de manera senzilla des de la tauleta. També he pensat amb Evernote per realitzar les activitats per parelles i compartir les tasques, tot i que ja fem servir google drive, però aquesta eina també m'agradat molt i està bé que coneguen d'altres, a més a més que així poden compartir les seves anotacions amb la resta i projectar-ho si cal a la resta de classe.

Loli Company

diumenge, 14 de juliol de 2013

Àngels López Sans

Quines meravelles! Àngels López Sans - Mòdul 4

Porto tot el dia remenant i remenant. No us envio una gran feina però m'ho he passat bé pensant propostes.

Aquesta proposta que us faig es podria fer a tota la primària, jo he agafat un dibuix d'una nena de primer per experimentar.
La proposta didàctica seria que cada nen es fes una foto d'un dibuix lliure seu. Després caldria intercanviar les fotos per parelles i  manipular l'imatge del dibuix del company, retornar-li la nova producció i descobrir la sorpresa de la nova creació



Unes mans que parlen - Mòdul 3 - Àngels López Sans

Created using Pic Collage. http://pic-collage.com




Enviado desde mi iPad

Mapa Conceptual - Àngels López Sans- Mòdul 3

Sharing Evernote Notebook: abecedari

Aquesta és la meva pràctica amb el evernote. Una infinitat de possibilitats, haig d'aprofundir amb traquil.litat però em sembla increible.
La competència escrita és la més complicada pels alumnes amb nee. Es poden crear activitats que els ajudin a escriure amb més seguretat i amb diferents nivells de dificultat,  la diversitat de recursos ( imatges, links, etc..) ben organitzada segur que els ajuda a ser mé autònoms.

Dolors Núñez


https://www.evernote.com/pub/dolorsnunyez00/abecedari

DIBUIX MÀGIC - TOPOGRAFIA AL CICLE INICIAL

Es tracta de realitzar un dibuix de quadrícula però no visualment sinó a través de les instruccions d'audio. 
Aquest treball està pensat per a treballar la topografia i la lateralitat al Cicle Inicial. Es treballa l'atenció i la concentració. es pot fer per a gran grup o individualment amb els auriculars, per poder-lo escoltar les vegades que l'alumne necessiti. 
Voleu practicar?
Doncs endavant!

http://snd.sc/12wpXcQ

Àngels López Sans - Mòdul 2

Dibuix Màgic - SoundCloud

És un treball pensat per al Cicle Inicial de Primària per treballar la topografia i la lateralitat. Es donen les instruccions per reseguir uns quadradets i al final surt un dibuix de quadrícula.
Es treballa la concentració i l' atenció i es pot fer en gran grup o de forma individual amb els auriculars escoltant les instruccions les vegades que calgui.

http://snd.sc/12wpXcQ


Enviado desde mi iPad

dissabte, 13 de juliol de 2013

Mòdul 7 i regal de final de curs

Bé, personalment crec que aquest curs ha estat molt fructífer perquè, entre tots, hem acumulat un munt d'Apps. Com que sóc un caos autèntic i em disperso tot sovint (sóc una tastaolletes digital), m'obligo a classificar tot el material interessant. Per això, he recopilat tot el que he pogut en un symbaloo que poso a la vostra disposició, eina que considero imprescindible per a la gestió docent:



He intentat reunir tot el que em semblava interessant . Les tecles grogues contenen materials diversos; les blanques, apps relatives a la lectura i escriptura; les blaves, les relatives a la creativitat; les taronges, les relacionades amb el video; les verdes, amb el podcast; les roses, amb el treball col.laboratiu... Tanmateix, no he acabat. Heu fet tantes aportacions! He anat una mica escanyada pel que fa al temps perquè m'he entretingut  en provar-ho tot. En aquests dies intentaré classsificar tot el que tinc pendent.
També poso a la vostra disposició el meu Scoop Bon appétit on vaig recopilant coses relatives al món del M-learning.

Pel que fa a l'aplicació de tot això a l'aula, sóc una mica descreguda. Tinc mala experiència en l'1x1. He estat en dos centres on estava implantat i és un autèntic problema. Moltes famílies no hi arriben, els ordinadors no van bé i ningú se'n responsabilitza. No parlem de les xarxes. El coordinador d'informàtica es torna boig per l'excès de feina i responsabilitat. Per això, he optat més d'un cop per utilitzar el mòbil a l'aula. M'agrada treballar amb apps perquè a Secundària tots disposen d'un smartphone. Tothom pot utilitzar el seu propi aparell i personalitzar-lo. Sóc absolutament partidària del BYOD.  Tanmateix, trobo els joves encara molt allunyats de les tauletes. Suposo que el mòbil és més manejable, ocupa menys espai i els manté units als amics. A més, el fet que no totes les apps funcionin amb tots els sistemes operatius encara és un handicap. Ja aniran arribant. Mentrestant, fem servir el mòbil a l'aula i deixem-nos de prejudicis. És una finestra oberta a l'exterior, amb tot l'aire pur que això comporta i també amb algun pol.len molest com el FB. Tot està en educar-ne l'ús, com quan de petits passem del llapis al bolígraf.
Les eines no tenen malícia. Ara bé, penseu que aquest canvi comporta una nova ètica, la de la col.laboració, autèntica revolució educativa i, per tant, social que farà perdre a molts els privilegis i qüestionarà el seu estatus. D'aquí els temors.

Pel que fa a quina app destacaria per a Secundària, jo em quedo amb Flipboard. Els alumnes no llegeixen la premsa i estan allunyats de l'actualitat. No estaria malament que cada dia es comencessin les classes amb una lectura de la premsa del dia amb els articles que haguessin escollit per conéixer el món que els envolta i amb les injustícies i les bones accions que s'hi cometen. Potser així s'hi comprometrien. Aquesta app, que coneixia una mica, però no m'hi havia aturat mai encara se'm resisteix una mica. Ara col.laboraré en la publicació de la Pilar per tal de millorar-ne el maneig (allò del learning by doing).També tinc in mente fer alguna cosa amb Soundcloud. Cal ensenyar-los a escoltar les veus i els silencis de l'entorn. Massa vista i poca oïda. Estimulem altres sentits.

Us agraeixo tot el que m'heu ensenyat. A la Pilar i al Xavier, la professionalitat i l'amabilitat dels seus feedbacks. Ens veiem a la xarxa. 

Rosa Díez

A la xarxa:



Mòdul 7 - Apps imprescindibles

Hola, aquesta és la meva aportació.

Crec que les tauletes han de ser encara una eina que s'ha de complementar amb els ordinadors i sobretot fent servir el núvol.
Començar a fer servir aplicacions que tinguin versió tauleta i pc.
Utilitzar la sincronització de dades al núvol entre els diferents dispositius.

Apps imprescindibles:

Audioboo. Enregistrar i compartir podcasts.
Camera 360, PicsArt. Fer, editar i compartir fotografies.
Magisto. Edició de vídeo.
Diccionari.cat. Diccionari català.
Evernote. Agenda, bloc de notes.
Play Books. Gestor de llibres.
QR Droid. Gestor de codis QR.

Aplicacions docents:

Google Drive, Box, Dropbox. Gestió i compartiment de fitxers i arxius
Flipboard. Compartició de continguts. D'aquesta aplicació em falla el fet que no tingui versió per a pc.

Classificació:

Jo diferenciaria les aplicacions de creació i producció de continguts per part de l'alumnat i les de pràctica de continguts treballats en altres assignatures.

Introducció a l'escola:

Sóc especialista d'EF. Fins ara sempre tenia a ma una càmera per tal d'enregistrar (l'alumnat o jo) les activitats que fem a les classes i publicar-les al bloc d'EF. El curs vinent substituiré la càmera per la tablet. Compartir les activitats que fem serà més senzill i immediat.

Cal potenciar l'ús dels blocs i també del treball al núvol.

De cara a introduir el seu ús a l'escola per començar a més de portar-la jo (com ja ha dit una companya) proposar de comprar 5 tauletes propietat del centre per començar a fer-les a fer servir a l'estona de racons. Potser a partir d'aquí també es pot aconseguir que l'alumnat que en tingui vagi portant les seves tauletes.


Per acabar.

Ha sigut per mi un descobriment l'eina Pinterest que hem fet servir i la possibilitat de publicar pots al bloc directament enviant un correu electrònic.

Gràcies a tots, formadors i companys. Per mi ha estat un curs molt útil i interessant.

Bon estiu!

Enric


MÒDUL 7. PREPARATS? LLESTOS?... JA!!!

Acabem el curs. Han estat 15 dies d'anar descobrint Apps, aplicacions didàctiques, comentaris als forums, recomanacions... La veritat és que no donaves a l'abast. Així que tinc apuntat un munt de material per continuar mirant durant l'estiu.

Començar un projecte amb "tablets" no és gens fàcil. Porto uns quants anys intentant engrescar al meu claustre en la utilització de les noves tecnologies i encara trobes mestres que fins i tot no saben utilitzar el correu electrònic. Malgrat això a la nostra escola s'ha fet una gran tasca (gràcies al coordinador TIC): gairebé a totes les aules tenim pissarres digitals i hem fet una inversió en portatils per utilitzar en gran grup. 

Cada classe té el seu bloc (de l'XTEC) tot i que ara ens estem plantejant crear un de BLOGGER per cada nivell, ja que sovint la informació es repetia a cada bloc de les classes. Normalment la publicació del bloc ho portava el mestre, però ara acabo de descobrir (gràcies al curs) que els alumnes poden publicar directament enviant el seu article al correu de BLOGGER. Gran descobriment!!!!

L'alumnat de Cicle Superior disposa d'un correu electrònic de GMAIL, i amb això ens assegurem l'accès al blocs de BLOGGER, a Google Drive i a la resta d'aplicacions amb només un usuari i contrasenya. En el nostre cas, passem una autorització a les famílies per a que la signin i som els mestres de la Comissió TIC els que creem els comptes a cada alumne. Sí, es una gran feinada, però així ens assegurem que cada alumne té el seu compte. Què passa si la família d'un alumne no autoritza a crear un compte? Bé, aquest curs de 100 alumnes només hem tingut 1 família que no ho va autoritzar. Quan feiem pràctiques de publicació al bloc aquest alumne feia una altre feina o bé ajudava a algun company. És una llàstima.

Aquest any hem introduit els "Calendaris de Google Drive" al blocs de l'aula. Hem creat una pàgina al bloc i allà apuntem els deures, les sortides, els comunicats... A més a més et dona la possibilitat d'adjunt arxius, així que les famílies es poden descarregar els comunicats de l'escola, les autoritzacions de sortides...

Aquesta és una mica la situació de la nostra escola. A partir d'aquí ens plantegem donar un pas més enllà. Tauletes? Potser sí. Aquest hauria de ser el camí.

COM INTRODUÏM LES TAULETES A L'ESCOLA?

La companya Mª Àngels López comentava al forum del Mòdul 7 com va començar a portar el seu Ipad a l'escola i de mica en mica alguns mestres s'han anant engrescant a comprar les seves tablets i experimentar. 


Doncs hauríem d'anar una mica per aquí. Perdre la por a la "nova tecnologia", començar a practicar amb les "apps" i després introduir-lo a l'aula.

L'aplicació "Magisto Magical Video Editor" és una molt bona aplicació amb resultats excel·lents. Fàcil i intuitiva. La podem utilitzar a qualsevol cicle.


PROPOSTA D'APLICACIÓ 1

- Pensant en la meva escola veuria molt factible comprar 4-5 tablets per Ed. Infantil i montar un racó. Aplicacions per nens d'aquestes edats n'hi ha moltes. Al bloc de "Proyecto Guappis" trobareu aquest Symbaloo d'Apps per Ed. Infantil...


- De fet són precisament les mestres d'Ed. Infantil i Cicle Inicial les que tenen més dubtes a l'hora d'introduir les noves tecnologies. Així que seria un bon començament. Els nens s'implicarien ràpid i tindrien molt de guanyat.

PROPOSTA D'APLICACIÓ 2


- Però també podríem montar un racó d'anglès. Si tinguessim grups flexibles i poder treballar en petit grup alguna sessió d'anglès, podríem montar un racó amb 4-5 tablets.

- Podríem utilitzar Apps de veu com AudioBoo o Soundcloud.

- A la següent pàgina de Pinterest (com bé ha recomanat en Cristian Cabanes) trobareu un munt d'apps per anglès.

- Un bon diccionari ESPANYOL-ANGLÈS # ANGLÈS-ESPANYOL?



ALTRES APPS PER ALUMNES


- Sens dubte GOOGLE DRIVE. Una gran eina gratuïta per crear, editar i compartir.
- Amb un compte de Gmail. Tens accès a Google Drive i moltíssim més.
- "Google Drive" és la principal. A partir d'aquí... Un exemple:

* KruiseTafels. Per practicar amb les taules de multiplicar.
* World Atlas HD (National Geographic)
* Irregular Verbs (Anglès-Castellà)

A mi personalment m'agrada molt:


I aplicacions de la pròpia tauleta:

* Calendari. Què ens serveix com una gran agenda.
* Notes.
* Ibooks. On es poden descarregar material en PDF.
* Contactes.

Però el ventall d'apps és enorme i cada dia estarem trobant coses que podem aplicar a l'aula.


APPS DE GESTIÓ PELS MESTRES


Un dels grans descobriments que he fet en aquest curs IDoceo. Porto 15 dies experimentant amb ella.

Altres apps: Google Drive, Skype i WhatsApp (realment util per coordinar-te amb el teu paral·lel fora d'horari lectiu; a l'escola fins i tot tenim grup de WhatsApp...).


DISTRIBUCIÓ DE CARPETES


- Els alumnes les poden organitzar per àrees (català, castellà, matemàtiques...)

- Als mestres, sens dubte, ens aniria millor per competències: comunicativa, artística i cultural, tractament de la informació i competència digital, matemàtica...


PREGUNTES I DUBTES


- De mica en mica hem anant solucionant problemes, no?

- Comencem amb 4-5 tablets. Creiem que les tablets les hauria de comprar l'escola. Si els alumnes portessin les seves tablets tindriem greus problemes comparatius. A més a més tot depèn de la situació i l'entorn socio-econòmic en la que es trobi cada escola. En el nostre cas, actualment, tenim moltes dificultats per a que les famílies paguin les quotes de material, llibres socialitzats o fins i tot una sortida de 2-3 €. És una situació difícil.

- En les "Situacions d'Aprenentatge" del mòdul es parla del "Crowdfunding"... Bé, per què no? En una situació econòmica com la que estem vivint crec que hem de buscar altres vies de financiació.

- D'altra banda, si les tablets són propietat de l'escola, els comptes que s'utilitzin també haurian de ser de l'escola. Es podrien crear diferents usuaris amb correus diferents i per a cada tablet, però propietat de l'escola.


Bé. En definitiva, l'important és començar. Els dubtes i problemes els anirem solucionant sobre la marxa. Una mica d'improvització tampoc no està gens malament, encara que també és veritat que per justificar la compra de les tablets ens hem de basar en un projecte ben definit. 


El curs s'acaba. Bona sort a tothom i sobretot COMPARTIU!!!


Alfons Bello


MÒDUL 6 - Àngels López Sans

ESCRIPTURA SENZILLA


Aquest curs vam treballar a tots els cicles una activitat  molt senzilla organitzada per en Sebastià Capella que és crear un conte col·lectiu entre diferents escoles a través d'un Google Sites. Cada curs creava una part del conte en un determinat periode de temps, podiem seguir l'evolució del conte i veure'l finalitzat. Es podien afegir imatges.
Nosaltres els vam treballar amb estructures cooperatives fins que decidiem quin enviavem a la publicació en línia. Va estar una bona experiència. Us envio el link:

Un altra activitat fàcil i motivadora per afiançar  vocabulari és fer un núvol de paraules.

 i per als petits aquest és molt fàcil:

Modul 7

To open the attached map follow the instructions on the link below http://www.mindomo.com/mobile/opening-maps.htm

Estem davant de reptes que seran molt difícils d'arribar tots Els mestres dels nostres claustres al mateix ritme, velocitat i interés. La tasca serà difícil però si més no crec que tots creiem en el que estem fent. ÉS L'ENSENYAMENT PER COMPETÈNCIES : significatiu, afectiu, cooperatiu, que prepari per la vida. La nostra tasca és de guía turística per l'entorn de reds i apps q sorgeixen i sorgiran... Aquí hi ha un míndomo amb aquelles idees més engrescadores que m'emporto d'aquest curs..

Artículo: Google presenta una selección de las mejores apps de fotografía para Android

Cada mes nos encontramos con nuevos dispositivos que se centran en ofrecer una buena cámara por encima de todo. Atrás quedaron las fotos pixeladas y los sensores de baja calidad …

http://www.elandroidelibre.com/2013/07/google-presenta-una-seleccion-de-las-mejores-apps-de-fotografia-para-android.html

Enviado vía Flipboard

Pilar Soro

divendres, 12 de juliol de 2013

Evernote for ever

Us envio una foto del "evernote" que estic creant. Ho trobo una eina imprescindible... Per mi una de les millors, aixó ho tindré tot molt més organitzat i en un sol lloc!

Marta Vicente

Compartir, la gran diferència

Compartir amb Dispositus Android 




Android permet compartir fàcilment amb molt més serveis, tanst com tinguis instal.lats a la tauleta, en realitat la llista continua, en el més cas més de 30 serveis, inclou Flipboard, evernote, driver, dropbox, etc...
(fes clic damunt la imatge per fer-la més gran)




Compartint amb un iPad
El iPad només permet mail, twitter, facebook i poc més



(fes clic damunt la imatge per fer-la més gran)


Pilar Soro

MÓDULO 7 Y "FINAL"

En primer lugar dar las gracias por este curso por abrirme todo un abanico de nuevas posibilidades que llevar a la práctica en un futuro muy próximo. Como yo menciono en mi blog, mi lema es "variety is the spice of life", o sea, " en la variedad está el gusto" y nadie puede negar que las tabletas y los móviles nos abren una ventana a un nuevo mundo que puede facilitar el aprendizaje, y el autoaprendizaje a estos alumnos del siglo XXI. 
He insistido a lo largo del curso en que soy una novata en esta materia, por lo que voy a necesitar un poco más de tiempo para investigar, ensayar, probar, en definitiva...."aprender" y así ser capaz de llevarlo a la práctica con mis alumnos en un breve espacio de tiempo.

En cuanto a las apps imprescindibles, realmente es difícil elegir y no repetirme ..... pero como profesora de lengua extranjera en una escuela oficial de idiomas con alumnos adultos, yo me quedaría con dropbox (no voy a repetir otra vez los argumentos...). Para la parte oral del idioma y podcast audioboo. Haría falta un diccionario como wordreference y para la lectura de prensa y revistas extranjeras (entre otras cosas....) mi descubrimiento de este curso que ha sido flipboard. Estoy empezando a utilizar google drivepara la correccción y escritura colaborativa.

Para la clasificación en carpetas he estado mirando alguna clasificación de biblioteca de apps ya existente como la que se publicó en Teachthought, pero creo que va a depender mucho del tipo de alumnos y de la asignatura. En mi departamento tendemos a clasificarlo todo por destrezas: (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral, expresión escrita) pero quizás tenga más sentido lo que en este artículo se menciona: 
buscadores, gestión de aula, almacenamiento, cuaderno de notas, comunicación (con profesor/ alumno), multimedia ( video,sonido música...), manipulación (texto / imagen) misceláneas...

En cuanto a las preguntas que me haría para comenzar un proyecto en mi centro educativo creo que no puedo añadir mucho más a lo que Sara Fosch ha apuntado. En estos momentos de crisis lo veo muy complicado en mi centro ya que la consellería lo único que busca es optimizar los recursos existentes con coste cero. El curso que viene vamos a tener un grupo más de docencia a las bravas por lo que creo impensable que se pueda hacer la mínima inversión. Toda esta tecnología hará desaparecer el "laboratorio de idiomas", que también era muy caro...
Por una parte podría incentivar a mis alumnos, ya que son adultos a que se traigan su propio "device" de casa de manera experimental y lograr enganchar al resto. Por otro lado cuento con un alumnado muy heterogéneo que también incluye a la típica ama de casa mayor o jubilada que de tecnología no quiere ni oir hablar...... Pero otro de mis lemas es "NEVER EVER GIVE UP", "YO NO ME RINDO", por lo que ya veremos cómo me las ingenio. ¿Se os ocurren ideas?

GRACIAS DE NUEVO Y ESPERO CONTACTAR CONTIGO EN UN FUTURO
CARMEN GÓMEZ BENÍTEZ
 
 

Dropbox per la comprensió oral i Google rive per la expresió escrita

He vist les vostres propostes i són totes molt interesants tot i que jo no les puc aplicar en el meu terreny.
Les úniques aplicacions que trobo que em poden ser útils son Dropbox i google Drive, en especial dropbox. Actualment els alumnes porten els seus pendrives per grabar tots els documents de les activitats de comprensió oral (vídeos +questionaris) i em sembla que és molt més útil penjar-les a dropbox i que les baixin quan vulguin o puguin.
Google drive també pot estar bé per fer treballs col.laboratius d'escriptura. Com a profesora d'idiomes, m'ha agradat la feina de correcció que ha explicat la Mieke Wortmann tot i que jo utilitzo twitter: els alumnes han de corregir els tuits dels altres. Són activitats que fan fora de clase i penso que els tuits tenen l'avantatge de ser més curts de manera que perden menys temps (es tracta de gent adulta que treballa i no té temps de res) i són igualment útils.
M'he obert un compte a Blogger però encara no sé què puc fer. Utilitzo scoop.it en lloc de blocs i la veritat és que va molt bé.

Nota de voz realizada con draw free

video

Literatura del siglo de oro

Link practica 3

http://ciberespiral.org/formacion/mod/forum/discuss.php?d=14029

Experiència amb Dropbox

Dropbox és un clàssic molt útil. Jo vaig fer una assignatura de comunicació audiovisual per a dos grups 4rt d'ESO dues hores a la setmana en la qual treballàvem molt amb imatges, algunes molt pesades. Com que l'havia de programar jo tota sola, des del primer dia vaig demanar un espai al Moodle de l'escola. Amb tots els seus ets i uts, Moodle és una eina col.laborativa molt ordenada i fàcil d'emprar pels alumnes. Així em vaig estalviar de fer fotocòpies, que no utilitzo mai si no és sota imposició del centre (exàmens, qüestionaris oficials...) i menys quan es tracta de treballar amb imatges, que consumeixen molt de tòner, i menys ara que hi ha canons de projecció per arreu. 
El problema va sorgir per la limitació de pujada. El màxim eren 10Mb, la qual cosa treballant amb exercicis de gravació, era una mica escassa. Així, vam passar tots a utilitzar el Dropbox per enviar els exercicis. Alguns eren conjunts de fotos o stop motions de 10 segons que costaven més de pujar a Vimeo o a Youtube que no pas de pujar al Drop. A més, ens va servir de molt en el projecte final, que era filmar una pel.lícula. Així, els alumnes em podien penjar proves que feien que no eren el producte final i jo els ho comentava per la mateixa via.
Alguns diuen que Box l'ha superat. No sé ,què us sembla?

El meu Deck

He estat provant aquesta app per fer presentacions . Com que  potser l,arxiu no s,obrirà, us adjunto les captures de pantalles . El que m'h agradat mės han estat les transicions entre pantalles, de les que n'hi ha tres per triar.Aquesta app podria anar bé per a explicar els diferents passos d,un experiment, d,una recepta, d,una histôria o conte,...

El meu Flipboard by Rosa Díez

Mira Medusa por Rosa Díez D http://flip.it/UO6KK


 


Enviado desde mi iPad

Audiobiblio

From Evernote:

Audiobiblio

Podemos darle vida a la biblioteca de la clase y motivar al alumnado para que cojan libros y lean.

La propuesta de aprendizaje sería simple. 
  1. De forma libre se eligen las lecturas de los libros que tengamos en clase.
  2. Los niños y las niñas, una vez leídos los libros, grabarán con Souncloud sus pasajes preferidos y los subirán al blog de aula.
  3. Introduciremos el rss del blog a Flipboard, para que todos puedan consultar las lecturas que se van subiendo.
  4. También podemos poner un código QR a la portada del libro, para que al escanearlo les aparezca más información del libro, la opinión personal de quien se lo haya leído, un audio de un fragmento...
Juan Carlos Palomino

Sock puppet

From Evernote:

Sock puppet

Esta propuesta está pensada para llevarla a cabo en:
  • Lengua
  • Conocimiento del medio
  • Artística
En lengua hablaremos sobre la creación de biografías y sobre la generación de personajes para historias. Desde aquí estudiaremos la biografía de Goya y crearemos los dos personajes principales que nos hablarán sobre este pintor.

En Conocimiento del medio estudiaremos la época en la que vivió Goya. Entre los sucesos más importantes se encuentra la Guerra de la Independencia.

En artística se tratará la obra pictórica de este pintor con el objetivo de estudiarla y reproducir uno de sus cuadros.

Cuando tengamos toda la información crearemos una historia en donde se simulará la visita a un museo y los personajes interactuarán explicando y conociendo los cuadros del famoso pintor.

Para esta actividad se han utilizado las apps Pic Collage y Sock Puppet.


Juan Carlos Palomino 

Aplicacions diverses

Pel que respecta a les aplicacions comentades en aquest mòdul, realment em quedo amb tot el tema de Google, i a més gratis!!

En aquest sentit, qualsevol aspecte que implica un seguiment de la feina de l'alumnat ja porto treballant amb Drive, Blogger... des de fa tres anys. Això, a més de fer aquest seguiment, m'ha permès estalviar en paper, ja que tot el material que es demanava estava fet amb aquest sistema. Per a mí, molt més fàcil que treballar amb Moodle, ja que les notes també les treballava amb comentaris, i les dates d'entrega amb el Calendari.

Per exemple, amb els meus alumnes he treballat amb blogger per fer les seves recerques (1r a 3r ESO). Aqui teniu alguns dels resultats. Realment val la pena:
Ara, encara que ja fa un cert temps, amb tot el que s'ha afegit coordinat des de Gmail, crec que és molt i molt aplicable (parlo de fer el teu propi canal a Youtube d'una manera més directa o de treballar amb imatges des de Google +, entre d'altres).

Finalment comentar que també porto treballant amb un cert temps amb Woices. Crec que Wikiloc el guanya, ja que si no tens sistemes per enregistrar cada parada, Wikiloc és més "pràctic" (dades de l'itinerari, pendents...). En canvi, si vosl fer una àudio guia, doncs certament Woices és una de les millors aplicacions.

dijous, 11 de juliol de 2013

Mòdul 6 . Google drive

Aquesta eina dona moltes possibilitats. Tal com han comentat els meus companys un projecte el poden dur a terme diferents grups, utilitzant  diferents colors (un per cada membre) i ensenyar-los a utilitzar el xat quan es treballa amb el document és a dir, sincrònicament. Una altra opció és fer el seguiment de les actualitzacions del document. Una manera pot ser crear un formulari on s'indiqui quines modificacions s'han fet i en quina part. Aquest formulari al visionar-ho en un Excel se sap qui ho fa, quan ho fa i què fa.
És molt bona eina per ensenyar a planificar-se les tasques.


--
Maribel Almagro,
Assessora de Llengua Interculturalitat i Cohesió Social de la Selva 2



C/ Provença, 9        17300 Blanes
Tf 972352880      Fax 972336305          

Un problema de matemàtiques

Els alumnes amb necessitats educatives especials tenen moltes dificultats en la comprensió de problemes matemàtics.
He pensat en visualitzar amb imatges i alhora escoltar la gravació de la lectura del problema, penso que això els pot facilitar molt la comprensió perquè sigui més significativa.
He utilitzat l'apps draw notes free. He hagut de fer una captura de pantalla perquè no em permetia compartir, per fer-vos una idea de com ha quedat la meva activitat us adjunto aquest url on podeu veure les 3 imatges,el text i escolta la gravació.

Dolors

http://db.tt/LAUi1t1d

DESIGN A TRAVEL BROCHURE (MÓDULO 6)

 
Este es el link de Evernote para realizar una actividad de escritura colaborativa donde lo s alumnos tendrán que organizar y distribuirse el texto en párrafos de tal manera que se concentren en la escritura de su párrafo sin perder de vista la globalidad del texto. También pueden compartir las notas y ayudar a sus compañeros de grupo corrigiendo errores y aportando ideas. El profesor también reduce la tarea de corrección de redacciones que con las ratios actuales es algo a plantearse.
 
CARMEN GÓMEZ BENÍTEZ
(Se me había olvidado escribir el nombre, SORRY!!!)
 
 

Design a Travel Brochure (Módulo 6)

https://www.evernote.com/pub/mcargobe/designaholidaybrochureaboutliverpool
Este es el link de Evernote para realizar una actividad de escritura colaborativa donde lo s alumnos tendrán que organizar y distribuirse el texto en párrafos de tal manera que se concentren en la escritura de su párrafo sin perder de vista la globalidad del texto. También pueden compartir las notas y ayudar a sus compañeros de grupo corrigiendo errores y aportando ideas. El profesor también reduce la tarea de corrección de redacciones que con las ratios actuales es algo a plantearse.



Enviado de Samsung Mobile

Escriure música

Aquesta és una captura de la pantalla feta amb l'aplicació Tonalis. He inclòs aquesta aplicació en aquest apartat perquè penso que en la meva matèria pot ser molt útil. De fet, és una aplicació molt fàcil s'utilitzar ja que permet harmonitzar una melodia simple que ells mateixos poden crear i després la poden escoltar i introduir canvis.
Està pensada per a secundària per poder aprofundir en diversos conceptes però també es pot utilitzar a cicle superior de primària.

Montserrat Riera

Fwd: TITANPAD (PRÀCTICA 6)



---------- Forwarded message ----------
From: Alfons Bello García <alfbello18@gmail.com>
Date: 2013/7/11
Subject: TITANPAD (PRÀCTICA 6)
To: apptua.espiral@blogger.com, Alfons Bello García <alfbello18@gmail.com>


En aquesta sisena pràctica no he treballat amb una APP, sino que ho he fet amb una WEB 2.0 a la que evidentment es pot accedir des del navegador de la tauleta o l'smartphone. Es tracta de TITANPAD una eina per escriure documents col·laboratius que va força bé. 

Segurament "Google Drive" és molt millor perquè ens ofereix moltes possibilitats per emmagatzemar, compartir i editar. TitanPad és molt més simple però té un gran avantatge: no cal tenir compte de GMAIL per accedir a un document. Al crear un document es crea també una adreça que hauria de ser personal i intransferible pels components dels grup.

He preparat una petita pràctica on us explico el seu funcionament. Cliqueu en aquesta adreça...



Ara fa un temps a l'escola vam fer un treball col·laboratiu entre els alumnes de 6è i l'ESO. Van sortir un parell de problemes a l'hora de planificar l'activitat:

1. Els alumnes de 6è i ESO no es coneixien.
2. Era difícil que poguessin quedar fora de l'horari lectiu per preparar el treball.
3. Tot i que tots els nostres alumnes de Cicle Superior tenien un correu de GMAIL (quan comencen cinquè els coordinadors d'Informàtica i TIC els hi creem un correu amb l'autorització de les famílies) no podíem assegurar que tots els alumnes d'ESO tinguessin un correu de GMAIL.

TintanPad ens va solucionar aquests problemes. En qualsevol moment dintre de l'horari lectiu els alumnes podien accedir a les seves adreces de TitanPad i continuar amb el seu treball i si trobaven connectat a algú del seu grup també tenien la possibilitat d'entrar al XAT de l'aplicació. 

La veritat és que va anar força bé.

Així que ara us animo a que entreu dintre de l'adreça i que deixeu un comentari.

Alfons Bello



TITANPAD (PRÀCTICA 6)

En aquesta sisena pràctica no he treballat amb una APP, sino que ho he fet amb una WEB 2.0 a la que evidentment es pot accedir des del navegador de la tauleta o l'smartphone. Es tracta de TITANPAD una eina per escriure documents col·laboratius que va força bé. 

Segurament "Google Drive" és molt millor perquè ens ofereix moltes possibilitats per emmagatzemar, compartir i editar. TitanPad és molt més simple però té un gran avantatge: no cal tenir compte de GMAIL per accedir a un document. Al crear un document es crea també una adreça que hauria de ser personal i intransferible pels components dels grup.

He preparat una petita pràctica on us explico el seu funcionament. Cliqueu en aquesta adreça...



Ara fa un temps a l'escola vam fer un treball col·laboratiu entre els alumnes de 6è i l'ESO. Van sortir un parell de problemes a l'hora de planificar l'activitat:

1. Els alumnes de 6è i ESO no es coneixien.
2. Era difícil que poguessin quedar fora de l'horari lectiu per preparar el treball.
3. Tot i que tots els nostres alumnes de Cicle Superior tenien un correu de GMAIL (quan comencen cinquè els coordinadors d'Informàtica i TIC els hi creem un correu amb l'autorització de les famílies) no podíem assegurar que tots els alumnes d'ESO tinguessin un correu de GMAIL.

TintanPad ens va solucionar aquests problemes. En qualsevol moment dintre de l'horari lectiu els alumnes podien accedir a les seves adreces de TitanPad i continuar amb el seu treball i si trobaven connectat a algú del seu grup també tenien la possibilitat d'entrar al XAT de l'aplicació. 

La veritat és que va anar força bé.

Així que ara us animo a que entreu dintre de l'adreça i que deixeu un comentari.


Pràctica 5 Flipboard

La proposta que tinc en ment, seria que els alumnes es crearen ells el seu propi magazine cercant fonts sobre noves tecnologies i informàtica tant en anglés i català, i després treballar per parelles o grups, i realitzar un petita exposició a la resta dels companys.

Lectura d' estiu des de l'app Mantano

Per a android

Pilar Soro

dimecres, 10 de juliol de 2013

El meu flipboard

uff!! només m'he iniciat!

PicsArt panorámica

Aquesta aplicació és una bona eina per treballar els coneixements previs que tenen els alumnes d'un tema, com per exemple la situació de la dona al món.

Se'ls podria plantejar:
Què us suggereixen les fotografies?
Quina és l'actitud de les dones?
A quina cultura pertanyen?
Què en saps de la situació en què viuen als seus països?

A partir d'aquí, el mateixos alumnes podrien fer un reportatge fotogràfic de la vida quotidiana d'una de les dones que han identificat.
Marta Sanllehí

Modul 6

Google Drive
 

https://docs.google.com/document/d/1fpdUeLlVJeAAjdqgV7FbqZNaO9FwXjvQIZBCG6-uZx4/edit?usp=sharing

L'aplicació Google Drive dintre de l'aula em serveix per compartir les tasques i obrir debats amb la possibilitat de que els alumnes afageixen comentaris.

Un aventatja que hi trobo es que s'accedeix desde l'ordinador, tablet o mòbil.

L' altre cosa positiva és el poder inserir fotos, vídeos... i el procesador de textos...com si treballessis amb el word.

No hi trobo pegues...encara no la conéc massa perque tot just la he descarregat però la valoració és positiva.

Montse Moya.

Fwd: Mòdul 6: text col•laboratiu amb Google drive


Aquest exercici es pot fer a l'aula mirant el plànol (en paper o a la pantalla) o bé passejant per la ciutat. De fet , amb Google drive és molt facil treballar-hi i motiva molt l'alumnat a fer la feina, se senten acompanyats.

L'enllaç que us envio és al google drive. Abans ho he fet, però m'ha copiat l'adreça en .pdf i sembla que no li hagi afegit.

https://docs.google.com/document/d/16on_njvTXEwYX-JYyL2cIMHFJDkSD9PuPG6UOYDTS-w/edit?usp=sharing

Roser Guiteras. Google Drive

Mòdul 4

En ser l'aniversari de Salvador Espriu, li he dedicat la pràctica. De fet, aquest  curs vaig repartir 10 poemes d'Espriu entre els alumnes i els vaig demanar que amb el mòbil fessin tres fotos per il.lustrar-lo. I van fer presentacions amb les fotos i els poemes.
En aquest cas, he fet la foto amb la càmera retro i el poema i la resta de decoracions són amb el doodle text. Pensant amb l'alumnat, és una activitat ben divertida.

Escriure a la sorra

Captura de pantalla en tablet Android

El model ês el Asus Memo Pad Smart . Per fer una captura de pantalla s'ha d'entrar en CONFIGURACIÔ, anar a ASUS CUSTOMIZED SEETING i seleccionar l'opció SCREENSHOT. El disparador es la icona del doble quadre . A la captura que t'envio es pot apreciar.

Climent

activitat amb evernote

La meva proposta didàctica és amb Evernote. Tot i que amb alumnat
més gran les possibilitats s'amplien, amb els alumnes de cicle inicial
també veig que pot ser divertitit i engrescador.
Es podria fer un compte per classe o curs i preparar entre tots les
fitxes de la biblioteca d'aula.
Cada alumne pot veure des de la seva tauleta quin llibre de lectura pot
triar de la biblioteca de la classe i a més pot escriure la seva
opinió una vegada llegit.
Marta Postigo

Mòdul 6: text col•laboratiu amb Google drive

Aquest exercici es pot fer a l'aula mirant el plànol (en paper o a la pantalla) o bé passejant per la ciutat. De fet , amb Google drive és my facial treballar-hi i motiva molt l'alumnat a fer la feina, SE  senten acompanyats.

Correcció col.laborativa de redaccions


Us deixo un exemple d'un document corregit amb el google drive (comentaris)

La meva proposta per fomentar l'expressió escrita seria utilitzar el google drive com a eina de correcció. O es tracta d'un text amb diferents errors triat per mi o d'una redacció d'un/a alumne/a i en diferents grups han de corregir el text a casa
o a classe amb tablets.  Marquen una paraula o una frase i fan un comentari relacionat amb això-expliquen el que pensen que està mal.
Entre tots troben molts errors i jo com a professora d'una llengua estrangera no he de corregir tant. Per mi sempre es millor que es corregeixin entre ells.

Correcció col.laborativa de redaccions

Us deixo un exemple d'un document corregit amb el google drive (comentaris)

La meva proposta per fomentar l'expressió escrita seria utilitzar el google drive com a eina de correcció. O es tracta d'un text amb diferents errors triat per mi o d'una redacció d'un/a alumne/a i en diferents grups han de corregir el text a casa
o a classe amb tablets.  Marquen una paraula o una frase i fan un comentari relacionat amb això-expliquen el que pensen que està mal.
Entre tots troben molts errors i jo com a professora d'una llengua estrangera no he de corregir tant. Per mi sempre es millor que es corregeixin entre ells.

Penultimate a l'escola

Penultimate és una aplicació per ipad que permet fer anotacions a mà i crear llibretes. Quan tenim idees o volem fer anotacions ràpides a vegades és un caos escriure amb el teclat, almenys per a mi, jeje. Podriem dir que podria ser la versió digital de les llibretes :)

Es poden crear quaderns diferents i amb diferents tipus de paper (blanc, línies, quadrats, pauta....) i es poden insertar imatges. Aquestes llibretes es poden compartir enviant-les per correu, format pdf, o en versió penultimate per a poder-les obrir amb l'aplicació. També es pot imprimir, guardar al dropbox... En la versió que m'he descarregat només m'ho deixa enviar en format pdf. Com que és una aplicació d'evernote es sincronitza amb el teu compte d'evernote i es pot compartir amb els altres dispositius.

A nivell d'aula em venen diverses idees per a fer-ho servir, tant per a nosaltres com per als alumnes. Aquí deixo algunes propostes.

Llibreta de camp: Quan sortim d'excursió podríem demanar als alumnes que anessin fent anotacions del que han vist i fet per a posteriorment poder-ho treballar a l'aula. Poden fer dibuixos, fotografies amb les anotacions corresponents.... 



Què comprem avui?: Hi ha l'opció de triar diferents tipus de format de paper i una d'elles és la de la llista de compra (treballar tipologia de textos). Es podria plantejar fer un quadern de compres on els alumnes anessin escrivint la llista de compra per anar a comprar a posteriori (per exemple, per la castanyada). Aquesta pot ser útil, en el meu cas, per als nostres alumnes que fan transició a la vida adulta.



Fem treballs en grup: A l'hora de fer un treball en grup o projecte és molt important un planificació prèvia sobre el tema que es farà, passos a seguir, informació que buscar, repartició de feines... Amb el penultimate es podria realitzar aquesta tasca. Els alumnes crearíen un quadern on fer l'esboç del projecte/treball (pluja idees, esquema del treball, dubtes...). A l'estar sincronitzat amb el evernote, el mestre podria fer un seguiment d'aquest procés.

+ Quaderns d'aula: Aquesta podria ser la opció més clàssica. Fer-lo servir com a llibreta d'aula digital on els alumnes podrien fer alguna feina, deures...

Bé, aquesta és una apetita mostra del seu ús a l'aula. N'hi ha moltes més. Us animeu a comentar-ne alguna?


--
Sara

pràctica 6

Moltes opcions ens permet les aplicacions:


Amb payrus: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.steadfastinnovation.android.projectpapyrus o https://play.google.com/store/apps/details?id=com.styluslabs.write podem prendre notes de les informacions donades a l'aula o crear els apunts d'estudi. Un cop creat els apunts podem refer-los fent llistat de paraules claus i creant una presentació amb Deck slideshow presentations .


Tenim dues importants d'estudi i aprenentatge on ells poden crear fitxes d'estudi i arbres diagnòstics. Les presentacions a més donen poder crear mitjançant papyrus escrit i adjuntar imatge amb una altre app i cear amb Audioboo veu a la presentació.


Aleshores et por fer un blog amb blogger https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.blogger i fer un espai col·laboratiu on poder compartir feines.

pràctica 5 aprenentatge de la lectura i escriptura

Hi ha moltes opcions que podem fer de manera creativa i motivadora per l'infant. Podem començar a escriure :


http://pinterest.com/rakytran/apps-delante/


l'oportunitat d'apps de grafomotricitat, acompanyada de iniciació a la lletra, paraula per començar el procés de lectura i escriptura.


Caldria crear un projecte d'aprenentatge de l'escriptura i la lectura amb Ipad o crear una llibreria digital de apps per a Pc. On la lectura tingués un espai diari en un lloc confortable de l'aula.

Per la lectura podem tenir playtales, itbook.

Fins ara moltes aules a infantil tenen espais de sorra per resseguir, traçar, ara amb aquestes aplicacions es pot fer directament a la tablet (PicsartKids)


http://pinterest.com/search/?q=lectoescritura/


http://pinterest.com/pguappis/guappis-historias/


https://itunes.apple.com/es/app/leer-y-jugar/id440143110?mt=8=1


https://itunes.apple.com/es/app/aprende-a-leer/id484562121?mt=8&wdId=32800


alguns exemples d'apps d'aprenentatge. Tot això cal organitzar per temàtiques i nivells i planteja el moment i espai de treball.


Es pot combinar l'aprenentatge digital amb el tradicional i ampliar amb els padrins de lectura, on els grans de l'escola ajuden als més petits en aquest camí.

Francisco López Moreno

Enric - Utilització d'Evernote a l'aula

M'han agradat molt els continguts d'aquest mòdul.

L'alumnat ha de fer tasques significatives i útils en general i també a l'hora d'escriure. Cal proposat tasques que tinguin una utilitat i una finalitat i no només perquè "toca".

La meva proposta és fer servir l'eina Evernote com a eina col·laborativa entre l'alumnat d'una classe:

  • Pot ser una primera manera de fer veure una utilitat escolar-pedagògica als dispositius mòbils que té l'alumnat.
  • Pot ajudar a fer-los entrar a l'aula.
  • Té l'avantatge que es pot fer servir en versió PC i també en tauleta o mòbil.

A partir d'un compte comú creat per a tota la classe es pot fer servir aquesta plataforma com una eina de comunicació i col·laboració entre mestre-alumnat i també entre el propi alumnat.

Exemples:

  • Agenda d'activitats, proves, sortides i excursions, tasques pendents.
  • Manera fàcil que l'alumnat faci aportacions digitals: fotografies, enllaços, etc.
  • A nivell més global es podria utilitzar creant una llibreta per a cada nivell o cicle per tal de traspassar informacions entre escoles i famílies.

És una eina que m'agradaria explorar més perquè hi veig moltes possibilitats.

Enric

Flipboard

El que m'ha costat més ha estat trobar com fer una captura d'imatge amb la tablet d'android i per casualitat ho he trobat !!!
Per compartir.el meu flipboard amb els alumnes què hauria de fer?
Se m'acut que  podriem cometar una notîcia, mirar les seves parts: el titular, foto, ... i preparar per grups diferents notîcies de seccions variades com esportives, polítiques, cientifiques,... per crear una minirevista en PwerPoint.

Modul 6 Cristina Arnau

NOM: Coneixem APPS com EVERNOTE a l'hora de tutoria.

Després de mirar atentament diferents informacions d'aquest mòdul. No sé perquè he pensat amb TUTORIA. Moltes vegades a secundària quan fem tutoria dediquem l'hora a fer coses que per a mi a vegades no són gaire útils. 
A vegades es podrien dedicar a ensenyar-los el que es necessita que és organitzar-se i a treballar individualment i en grup. I mirant i remirant, d'una web a una altra i d'una app a una altra he pensat que es podria dedicar una o dues sessions de tutoria per fer coneixer els alumnes apps que poden tenir la seva part educativa i organitzadora i que els pot servir per la seva vida en general com ara EVERNOTE i després de llegir aquesta web encara he vist més coses que se'ls poden ensenyar.
http://www.toolsandapplications.com/back-to-school-with-evernote-an-introduction-to-the-green-elephant/

Seria una sessió per alumnes de 4 ESO o 1r BATXILLERAT perquè penso que els pot servir per després quan estan en estudis superiors. 

--
Cris Arnau

[7]baldufa-4_2.avi

video

Hola,
Sovint hem trobo que els meus alumnes no són capaços d'imaginar quines operacions cal fer per obtenir una peça...

He pensat en el Sketch Bookx per, en comptes de construir un dibuix, deconstruir una peça. Penso que els alumnes poden anar esborrant part del material com si d'un mecanitzat es tractes...
Amb Stop Motion Maker he fet el video del proces complert.

PD: hi han altres software propis de mecanització per fer això, pero m'ha semblat super ràpid amb el mòbil fer un croquis i anar esborrant el que sobra.

Flipboard Ideas & Crafts - mòdul 5

Check out Ideas and crafts by Laura Garcinuño B http://flip.it/MrWEw

Fa temps que m'interessa molt totes les manualitats per fer i per haver i he trobat convenient utilitzar el flipboard per anar emmagatzemat idees, que espero poder fer aviat!




Enviat des del meu iPad

La llegenda de Sant Jordi (part 1)

videoM'ha agradat molt aquesta aplicació, era ben bé com jugar a fer titelles, crec que em serà molt útil a les meves classes de llengua, llàstima que hagis de pagar per tenir més personatges o per utilitzar les teves fotos... Haurem d'invertir...

Laura Garcinuño, mòdul 3

La llegenda de Sant Jordi (part 1)

videoM'ha agradat molt aquesta aplicació, era ben bé com jugar a fer titelles, crec que em serà molt útil a les meves classes de llengua, llàstima que hagis de pagar per tenir més personatges o per utilitzar les teves fotos... Haurem d'invertir...

Laura Garcinuño, mòdul 3

Bloc grupal de Tumblr

La meva proposta seria obrir un bloc grupal a Tumblr. Els meus alumnes fan un període de pràctiques a l'empresa i han de complimentar uns informes periòdics d'activitats, que són molt específics de les tasques que tenen pactades. Jo sempre he trobat a faltar un treball més personal, d'impressions i valoracions de les pràctiques a l'empresa. Amb Tumblr, amb accés des de qualsevol mòbil, podríem fer un diari col·laboratiu explicant el procés de formació en el centre de treball. Crec que podríem adjuntar-hi fins hi tot elements gràfics o vídeos.

Xavier Tornafoch. Pràctica 6


Proposta amb Evernote. Mar Capmany.

Proposta amb evernote
Perdoneu per l'anterior enviament, ara crec que podreu veure clarament la proposta d'activitat que us plantejava.
https://www.evernote.com/shard/s231//sh/9d72ae7b-32e8-45c1-b3ca-1744cf66a492/3f048ba11292357a6f1caa10522f973e

Captura @ La Palma de Cervelló

https://www.evernote.com/shard/s231//sh/9d72ae7b-32e8-45c1-b3ca-1744cf66a492/3f048ba11292357a6f1caa10522f973e